Текст белая белка

Однокоренные слова к слову «белый»

Однокоренные слова к слову «белый» с общим смысловым корнем бел- укажем среди слов разных частей речи: существительных, прилагательных, глаголов и наречий. Определим, слова «белый» и «белка» можно ли назвать родственными.

Прежде чем узнать, какие однокоренные слова можно подобрать к слову «белый», выясним его главную морфему. Корень, в котором заключено общее значение родственных слов, объединяет их по смыслу.

Корень слова «белый»

Чтобы определить, какой корень в слове «белый», сначала выясним часть речи, к которой оно принадлежит.

Бе́лый снег неспешно кружит в воздухе.

Это слово обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой?

Морфемный разбор прилагательного начнем с выделения окончания. Для этого изменим его по падежам:

тянусь к бел ому снегу;
любуемся бел ым снегом;
стихи о бел ом снеге.

Это словоизменение укажет в форме именительного падежа окончание -ый. Значимая часть -бел- является корнем. Эта морфема содержит общий смысл родственных слов.

В составе прилагательного выделим две значимые части:

бе́л ый — корень/окончание.

С корнем -бел- укажем родственные слова, принадлежащие к разным частям речи.

Родственные слова к слову «белый»

Однокоренные существительные

Однокоренные существительные образуем от этого прилагательного и глаголов суффиксальным и приставочно-суффиксальным способом:

В русском языке множество сложных слов начинаются с корня -бел-:

Однокоренные прилагательные

С корнем -бел- укажем слова, обозначающие признак:

В составе сложных прилагательных вычленим первый корень -бел-:

Однокоренные глаголы

Слова этой части речи образуем в большом количестве от прилагательного приставочным способом по такой схеме:

белый → бел и ть → по белить → побел к а.

Слово «белить» является производящим для однокоренных глаголов:

до белить
от белить
пере белить
на белить
за белить
у белить
под белить
про белить
вы белить
о белить

Далее с помощью суффикса -ива- образуем однокоренные глаголы несовершенного вида:

Однокоренные наречия

Приставочно-суффиксальным способом от этого прилагательного образуем однокоренные наречия:

Однокоренные слова категории состояния

Смотри, как стало за ночь белым-бело вокруг!

Бело на дворе, как будто какой-то волшебник одним взмахом руки накинул пуховое одеяло на вчера еще черную землю.

«Белый» и «белка» — это однокоренные слова или нет?

Эти слова уж очень похожи, чтобы предположить, что они являются однокоренными. А так ли это? Чтобы выяснить это, окунемся в историю названия лесного зверька.

В Древней Руси этого пушистого зверька называли «веверица». Аналогичное слово существует в сербском языке. Вспомним белорусское слово «вавёрка» и польское wiewiorka.

Слово «белка» было заимствовано из старославянского языка. Оно образовано от «бела» (белый) с помощью суффикса -к-. А почему производящим словом является именно «белый»? Ведь все знают, что этот зверек носит рыжую одежку летом, а зимой — серую. Оказывается, биологи утверждают, что в мире существует более 30 пород белок. Одним из необычных является именно белый цвет шерсти. До сих пор в Индонезии живут эти зверьки с белым мехом.

Такие белки-альбиносы стоили очень дорого. В древнерусском языке слово «белка» вытеснило название «веверица».

А теперь посмотрим морфемный состав слова:

белк а — корень/окончание.

Как видим, этимологический суффикс стал частью корня.

Сделаем вывод, что название «белка» имеет только этимологическое родство со словом «белый». У него свой ряд однокоренных слов:

В современном русском языке слова «белый» и «белка» не являются однокоренными.

Стихи про белок

В нашим сборнике опубликовано 16 детских стихотворений русских и зарубежных поэтов про забавных пушистых белок.

Уронила белка шишку (В. Шульжик)

Уронила белка шишку,
Шишка стукнула зайчишку.
Тот пустился наутёк,
Чуть не сбил медведя с ног.
Под корнями старой ели
Размышлял медведь полдня:
«Что-то зайцы осмелели,
Нападают на меня!»

Рисунок Л. Сергеева

Бельчонок (Яков Аким)

У гармониста Вани
Ручной бельчонок жил.
Он прыгал на диване,
С детишками дружил.

По комнате носился,
Шарахался волчком
И с потолка косился
На миску с молоком.

Пришёл с работы Ваня —
Жилец его исчез.
В шкафу искал, в чулане —
Сбежал бельчонок в лес.

Иван взгрустнул немножко:
Разлука нелегка.
Достал свою гармошку
И растянул меха.

Но как-то сипло дышит
Певучая гармонь.
И вдруг оттуда рыжий
Взвивается огонь.

Бельчонок! Ну и комик!
В мехах прогрыз дупло.
Решив, что это домик.
Где тихо и тепло!

Белка (Белозеров Тимофей)

Белка шишку шелушит
И спешит, спешит, спешит.
Вертит шишку так и сяк,
Обнажая зубки,
На тропинку и в овраг
Сыплются скорлупки.
Рыжим столбиком огня
Хвост горит у белки. —
Ах, опять не хватит дня
Поиграть в горелки.

Рисунок И. Никольского

Белка (Хорол Вера)

Скачет белка, рыжий хвост,
С дерева на дерево.
И не нужен белке мост
С дерева на дерево.
Лапки задние на ветке,
Вниз висит головка,
От сосны к сосне-соседке
Пролетает ловко.
Вот и села на сучок,
Держит беленький грибок.
Этот гриб я съем одна,
Потому что голодна.
Разгрызу орех
Для всех:
Всем скорлупки —
Мне орех.

Рисунок С. Куприянова

Белкина кладовая (Трутнева Евгения)

Почему грибы на ёлке,
На сучках, сидят верхом?
Нё в корзинке, не на полке,
Не во мху, не под листком —
У ствола и среди веток На сучки они надеты.
Грузди, рыжики, синявки.
Толстяки боровики
Не в сухой осенней травке,
А надеты на сучки!
Кто устроил их так ловко?
Кто с грибов очистил сор?
Это белкина кладовка,
Это белкин летний сбор!
Вон она по веткам скачет, Промелькнула над кустом,
Точно бойкий рыжий мячик,
С пышной шёрсткой и с хвостом.

Белочка (Петя Йорданова)

На опушке
Близ речушки
Собрались друзья-подружки,
Собрались в краю лесном —
Тут орешник им знаком.

Постояли, поглядели:
«Что такое в самом деле?!»
Видно, утром дровосеки
Обобрали все орехи. Смотрят —
А над ближней ёлкой
Хвостик рыженький метёлкой —
Собирает белка в спешке
Уцелевшие орешки,
И снуёт
Как челнок:
Скок-поскок, скок-поскок!
Отряхнула свою шубку,
Как швырнёт в ребят скорлупку!

Читать еще: Картинка хвост белки

Перевел с болгарского В. Викторов

Белка (Александр Говоров)

Утром к зоопарку
мы пришли с сестрою.
Возле клетки притаились
за кривой сосною.
А над клеткой частой
радио играет.
Словно мячик,
белка
вверх
и вниз
летает.
Подбежала к сетке
по столбику
по гладкому
и под музыку опять
замелькала лапками.
Через ветку
прыгнула,
спряталась
за грядку.
Вероятно, белка
делает
зарядку.

Запасливый бельчонок (Белозеров Тимофей)

Не беда, что у бельчонка
Опустело в сундучке!
Видишь — два сухих опёнка
Ждут бельчонка на сучке!

Белочка (З. Александрова)

Белая грудка, рыженький хвостик.
Сказка приходит к Оленьке в гости.
Сказка лесная — белка живая —
Скачет по соснам, хвост развевая.
Прыгнет в беседку, схватит конфетку
И удирает с ветки на ветку.
В чащу ускачет, но ненадолго.
К Оле вернётся, прыгнет на ёлку,
Кинется шишкой, выпросит булку,
Олю с собой зовёт на прогулку:
Вместе попрыгать ловко и метко
С ветки на ветку, с ветки на ветку!

Белка на ладони (Глеб Горбовский)

В старом парке — тишина,
муха в воздухе слышна!
. В парке липы и дубы,
чисто, как в музее.
Вроде лес, а где — грибы?
Где хотя бы — змеи?
Всё набито тишиной,
будто ночью в доме.
Глядь: у бабушки одной —
белка на ладони!
Дикий зверь, одетый в мех
(зверь не очень крупный),
на руке грызёт орех —
круглый!

Мы присели на скамью,
замерли в восторге.
Может, бабушка змею
вызовет из норки,
может, в кустиках медведь
ждёт её орехов?
Это ж надо так уметь!
Это ж. кроме смеха!
Белка съела и ещё
просит вкусной пищи.

Пересела на плечо,
цокает и свищет.
А бабуля ей в ответ
шепчет: «До свиданья.
Всё, продуктов больше нет.
Кончилось питанье. »
Белка — скок! И прочь бегом.
Поняла. Сумела.

Значит, русским языком
где-то овладела.
. Белка, где она теперь?
Подожду немножко.
Вдруг вернётся дикий зверь?
На. мою ладошку?

Беличья память (Ваал Хабырыыс)

Шишки кедра и грибы
Кто так крепко прикрепил?
Кто их к веткам пригвоздил?
Сильный ветер их не сбил.

Это белка запасла.
Выпал снег. Земля бела.
Не узнаешь прежних мест,
А у белки есть что есть!

Помнит белка все места.
Где тот гриб, где шишка та,
Где шиповник, где орех,
Хоть и скрыл всё эго снег.

Вот, ребята, отчего,
Кто всё помнит, про того
Говорят, что у него
Беличья память!

Перевел с якутского Николай Глазков

Художники Н. Строганова и М. Алексеев

Жадная белка (Людмила Зубкова)

Однажды белка запасла
Продукты на зимовку
И всё сложила, как смогла,
В своём дому в кладовку.
Пусть в доме тесно, но зато
В лесу так не богат никто!

Заполнен дом до потолка
Орешками, малиной,
И не осталось уголка
Для гамака с периной.
Одна из шишек, как назло,
Закрыла белке вход в дупло.

Уселась белка на сучок,
С досады чуть не плачет.
И тут пришёл клёст-старичок,
Её сосед по даче.

Сказал он робко:
— Дай взаймы
Мне хоть орешек до зимы.
Я заболел и есть хочу,
Не то к врачу не долечу.

А белка фыркнула в ответ:
— Нет у меня орешков, нет!
Я ничего тебе не дам,
Ты о себе заботься сам.

Ушёл старик от белки прочь.
И вот в лесу настала ночь.
А белке страшно на суку,
Деревья зашумели,
И белка скачет к старичку,
К пятиэтажной ели.

Она расстроена до слёз:
— Пусти меня погреться, клёст.
А клёст басит:
— Мал домик мой.
Ступай, соседушка, домой.
Заботься о себе сама
И не стучись в окошко,
Авось прибавится ума
И доброты немножко!

3 класс изложение «Белка»
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) на тему

задания к изложению для учащихся 3 класса

Скачать:

Предварительный просмотр:

3 класс Изложение «Белка»

1.Прочитай текст. Устно ответь на вопросы (используй слова и предложения из текста)

— К какому виду животных относится белка?
— Какой это зверёк по своему характеру?

— Где белка строит своё гнездо?

— Как называется гнездо белки?

— Когда белка ищет себе еду?

— Чем она питается?

— Как белка готовится к зиме?

2.Подчеркни, какой это текст: повествование, рассуждение, описание?

3.Напиши синонимы к словам:

4. Напиши, какими словами можно заменить слово « белка» , чтобы избежать повторов в тексте:

5. Восстанови последовательность пунктов плана:

В поисках пропитания.

Резвый и непоседливый зверёк

Гнездо белки.

Запасливая хозяйка.

6.Запиши план в тетрадь, запиши название.

7.Прочитай текст ещё раз. Перескажи его по плану.

8. Прочитай текст. Напиши изложение. Обращай внимание на слова, записанные на доске. (из всех гр ы з у нов, н е п о седл и вый, п о ст о я нн о в движен ии , с оо ружа е т, ищ е т, об ъ еда е т, с о б и ра е т, р ас клад ы в ае т на в а лежн и к, веш ае т)

Из всех наших грызунов белка едва ли не самый резвый и непоседливый зверёк. В тёплую погоду летом она постоянно в движении.

Гнездо белка сооружает около вершины ели Еду она ищет только рано утром или поздно вечером. Зверёк ест ягоды, объедает шляпки грибов, а ближе к осени грызёт орехи – свой основной корм.

Белка обычно делает большие запасы на зиму. Она собирает грибы и раскладывает их на пеньки или на валежник, а то вешает на сучки кустарника.

Читать еще: Составить рассказ о белке

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок проводится в малокомплектной школе на марийском языке. Урок посвящен использованию культуры, обычаев, традиции марийского народа в учебно-воспитательной работе. Культурно- педагогическое наследие.

Мастер-класс по созданию поделки из разных материалов «Весёлая обезьянка» в форме презентации.

Разработка урока литературного чтения во 2 классеАвтор Пушкарных Людмила Ивановна,учитель начальных классовМОУ «СОШ № 17»г. Палласовки Волгоградской области2 «А» класс 2010/2011 учебный год.

Конспект урока по русскому языку в классе комплекте (1-2 класс). По теме: 1 класс Правописание буквы З. 2 класс Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. Поможет учителю при работе с двумя кл.

Прощание с первым классом«Прощай, 1 класс!»Оформление: шары, выставка тетрадей, плакаты «Прощай, 1 класс!»Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация.(Звучит торжественная музыка. Де.

Конспект урока по русскому языку во 2-3 классе-комплекте 2 класс3 классТема урока: Речевой этикет.Тема урока: Употребление в речи имен прилагательных. Цели урока.

Лексико-грамматическое занятие «Белый, белая».

Наталья Егорова
Лексико-грамматическое занятие «Белый, белая».

-Учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе,

-Развивать языковое чутьё детей,

-Развивать внимание, память, мышление детей.

Логопед: Послушайте внимательно и скажите, какое слово чаще других встречается в стихотворении?

Белый снег, белый мел,

Белый заяц тоже бел.

А вот белка не бела,

Белой даже не была!

Дети: Слово белый.

Логопед: Что в стихотворении было белым?

Дети: Снег, мел, заяц.

Логопед: Кто никогда не бывает белой?

Логопед: Давайте выучим это стихотворение, а помогут нам картинки. Логопед постепенно произнося слова стихотворения выставляет на доску соответствующие картинки.

(снег, мел, заяц, белка зимой.)

Дети совместно с логопедом, а затем – самостоятельно рассказывают стихотворение.

Логопед: Давайте выйдем на ковёр. Посмотрите сколько картинок к нам пришли в гости! Чем они все похожи друг на друга?

Дети: Все картинки белого цвета.

Логопед:Про какую картинку мы можем сказать: Это белый?

Дети: снег, свитер, снеговик, стол, стул….

Логопед: Давайте расскажем про эти картинки.

Это белый стул.

Это белый свитер…

При необходимости дети хором повторяют ответ на вопрос.

Логопед:Про какую картинку мы скажем: Это белая?

Дети: кошка, шапка, кофта….

Логопед: Давайте правильно назовём картинки. Это белая кофта.

Это белая кошка….

Логопед: Правильно. Давайте возьмём по одной картинке. Сначала картинки выбирают девочки, затем – мальчики.

Дети выбирают себе по одной картинке.

Логопед: Назовите свои картинки. Что у вас в руках?

Дети: У меня белый кот.

У меня белая майка….

(Если позволяют речевые возможности, то можно взять белое и белые.)

Логопед: Давайте поселим картинки в домики. Посмотрите, тут живёт девочка. Как её зовут?

Логопед: Правильно. Это снегурочка. Из чего сделана снегурочка?

Логопед: Она какая? Белая! Так же мы скажем про картинки,которые будут с ней жить: Это белая….

А в этом домике живёт кто?

Логопед: Он какой?

Дети: Белый.

Логопед: Правильно. И вместе с ним в домике будут жить слова,про которые мы скажем: Это белый….

Выбирайте себе по одной игрушке и разместите их в домики.

Дети выбирают игрушки и размещают их перед домиками.

Логопед проговаривает названия игрушек и вместе с детьми определяет правильность выполнения задания.

Логопед: Давайте вспомним стихотворение, которое мы сегодня учили.

Дети по очереди, с помощью логопеда вспоминают стихотворение

Дидактическая игра по развитию речи «Какое варенье, компот, сок ?» Цель игры :Формировать умения заканчивать высказывание, начатое взрослым, подбирать подходящее слово, согласовывать его с другими словами.

Дидактическая игра «Варенье» Задачи: 1. Закреплять умение согласовывать числительные с существительными; 2. Формировать лексико — грамматические категории: образовывать.

“Белый” – 60 однокоренных слов